Дети могут не только добиться большего успеха, чем искусственный интеллект (ИИ) в определенных визуальных головоломках, но и благодаря этим играм они развивают критическое мышление и лучшее понимание природы ИИ, по словам ученых из Вашингтонского университета. Дети не только признают слабые стороны машины, но и узнают, как направить ее более эффективно, исходя из нее не как авторитет, но как инструмент, подлежащий проверке и улучшению, ясно из изучения исследовательской группы.
Команда, состоящая из профессора Джули Киенц, руководителя Департамента дизайна и инженерии, ориентированной на человека, доц. Профессор Джейсон Джип из информационной школы и глава KidsteamПолем Доктор Айши Дандгол из Дизайн и инженерия, ориентированные на человека и молодые умы Runhua Jao, Robert Wolfe и Trusha Ramanan, разрабатывает образовательную игру Ай -головоломкиосновываясь на SO -SALLED. Дуговые задачи. Это визуально логичные головоломки типа «Корпус абстракции и рассуждения»которые просты для людей, но трудно для искусственного интеллекта. Исследование в исследовании позволяет детям решать такие головоломки, а затем сравнивать свои собственные решения с различными чат -ботами, что также генерирует текстовое объяснение.
Суть игры в том, что даже когда системы дают правильный ответ, их объяснение часто является неточным или нелогичным — то, что дети учатся распознавать и критиковать. Игра также включает в себя режим справки, в котором дети могут направить ИИ на более точное решение. Таким образом, они учатся сформулировать более точные и четкие инструкции, движущиеся от абстрактных описаний, таких как «пончик», до конкретных описаний машин, таких как «белое пространство, окруженное синими квадратами».
Исследование было проведено с участием более 100 детей между 3 и 8 классами во время открытых дверей в Университете Вашингтонского университета, а также в двух специальных сессиях с Kidsteam — Группа детей в возрасте 6-11 лет, обученная участию в совместном дизайне технологий. Именно во время этих сессий появилась идея режима помощи, которая была предложена самими детьми.
Исследование показывает, что дети могут не только распознавать недостатки искусственного интеллекта, но и научиться использовать его более критически и ответственно. Они быстро понимают, что ИИ — это не «всеведущий голос сверху», а система, которая работает с вероятностями и данными из Интернета. Это создает благоприятную основу для более здорового отношения к технологиям, что особенно важно в эпоху, когда дезинформация часто происходит от уверенного звучания автоматизированных систем.
Как отмечает профессор Киенц, дети способны быть даже более скептически настроенными, чем взрослые. И чем раньше мы учим детей задавать вопросы и не принимать ответы, тем более умными они смогут ориентироваться в будущем мире алгоритмов и автоматизации.
Исследование было профинансировано Национальным научным фондом, Институтом образования и сетью Цере Фонда Джейкобса.
Ссылки:
Милн С. (2025, 1 июля). Эта игра -головоломка показывает детям, как они умнее ИИ. UW News. https://www.washington.edu/news/2025/07/01/this-puzzle-game-shows-kids-how-theyre-smarter-tan-ai//