- Эстония переобучает ChatGPT Edu, чтобы задавать больше вопросов и поощрять критическое мышление, а не давать готовые ответы.
- Учителя и ученики тестируют новый подход в пилотных классах, где ИИ используется как «вопросник», а не как «ключ к ответу».
- Большая задача для OpenAI заключается в том, чтобы внедрить эти изменения во всем мире и устоять перед искушением сделать бота «слишком удобным».
ChatGPT и его аналоги стали большой головной болью учителей. С их помощью ученики пишут домашние задания и, по словам одного отчаявшегося учителя, тайно «подсказывают» друг другу остроумные реплики для классных дискуссий.
Вместо того, чтобы помогать детям думать самостоятельно, современные инструменты искусственного интеллекта предлагают неотразимое когнитивное «прозвище», на которое они, вероятно, будут полагаться в своей будущей карьере. Извините, критическое мышление.
Вот почему Эстония прокладывает лучший способ использования ChatGPT в образовании — усложняя его и перенастраивая так, чтобы задавать больше вопросов, чем ответов. Эти усилия бросают вызов самой сути привлекательности ChatGPT и могут быть встречены вялой реакцией со стороны OpenAI, но они также могут раскрыть истинный потенциал ИИ в образовании так, как никто раньше не достигал.
Эстония модернизирует ChatGPT, чтобы вернуть критическое мышление
Эстония с населением 1,4 миллиона человек уже давно является пионером в области технологий. Еще в 1990-е годы она оцифровала все государственные услуги и стала одной из самых развитых в цифровом отношении стран.
С января она также станет первой страной, которая предоставит всем школам доступ к ChatGPT, версии популярного чат-бота, разработанного для университетов. OpenAI по сути добавил более строгую защиту конфиденциальности, но эстонские ученые хотят изменить модель в ближайшие месяцы, чтобы сделать ее более эффективным преподавателем.
«Точная настройка» меняет поведение модели ИИ. Инженеры переобучают его на новых данных — в данном случае на беседах со студентами — и дают ему новые инструкции, чтобы он побуждал пользователя думать, а не давать отточенный ответ. Однако это может сделать его менее «полезным» по обычным стандартам ChatGPT.
Преимущество генеративного искусственного интеллекта для бизнеса и потребителей заключается в его готовых результатах. Именно поэтому несколько лет назад эстонские старшеклассники сразу же перешли на ChatGPT.
Школьники страны набирают самые высокие в Европе баллы по PISA = рейтинги 15-летних по чтению, математике и естественным наукам = и под давлением необходимости поддерживать эти оценки многие обратились к искусственному интеллекту.
«Я и мои коллеги-преподаватели заметили, что качество текстов изменилось», — говорит Иво Висак, бывший директор средней школы, который сейчас возглавляет эстонскую инициативу «ИИ в школах». «Иногда становилось лучше, но иногда становилось странно».
Висак предсказал рост академического мошенничества и упадок критического мышления; по его мнению, Эстония могла бы либо бежать за будущим, либо попытаться направлять его. К счастью, страна привыкла быть одной из первых: во время цифрового скачка 1990-х годов каждая школа получила компьютеры с быстрым Интернетом, а учителей обучили ими пользоваться.
Теперь, в следующем шаге к ИИ, наиболее активными пользователями являются учителя старшего возраста — они уже прошли через предыдущие технологические изменения и знают, что их ждет впереди.
Как это выглядит в классе?
Катрин Генриетта Крииса, 16-летняя ученица средней школы из Тарту, говорит, что ее учитель биологии регулярно заставляет класс использовать искусственный интеллект. Одной из задач было попросить ChatGPT взять на себя роль евгеника 19 века Фрэнсиса Гальтона, взять интервью у бота, а затем написать статью — «НЕ с помощью ИИ!» — по этике евгеники. Ее школа — одна из девяти в пилотной программе ChatGPT Edu.
Другой учитель английского попросил класс ввести в ChatGPT следующую подсказку: «Задавайте мне все более и более глубокие вопросы о романе. Не давайте мне ответов — просто вопросы, которые помогут мне подумать». «Идея заключалась в том, чтобы привыкнуть к этому, но при этом оставаться таким же критичным, как когда мы что-то ищем в Интернете», — говорит Крайса.
Директор школы, Мари Рустик, пытается отучить студентов использовать ChatGPT только для получения готовых ответов. Это так же просто, как сказать ребенку, который каждый день ест «Макдоналдс», перейти на овощи.
«Тот факт, что это так полезно и приятно, противоречит обучению», — говорит Яан Ару, профессор информатики Тартуского университета, который возглавлял исследовательскую группу, изучающую, как эстонские школы используют ChatGPT Edu, и рекомендовал внести изменения в OpenAI. «Обучение всегда требует некоторого сопротивления. Вы учитесь только тогда, когда это немного сложно».
Проблемы модели и глобальные последствия
Ару и его коллеги проанализировали анонимные стенограммы, чтобы увидеть, как часто чат-бот дает ответы, а не задает вопросы типа: «Каким будет ваш первый шаг к решению этой проблемы?» Большие языковые модели поразительно хороши в эмпатии, но Ару хочет, чтобы ИИ также побуждал учащихся продолжать работу, особенно когда задачи становятся более сложными.
Некоторые из этих изменений постепенно внедряются в эстонскую версию ChatGPT Edu. Он надеется, что в ближайшие месяцы в стенограммах будет меньше случаев «Я не знаю» и «Просто дайте мне ответ» и больше свидетельств того, что учащиеся самостоятельно следуют логическому пути.
Самая большая проблема заключается в том, что OpenAI не обязан реализовывать эстонскую обратную связь в глобальной версии ChatGPT Edu, особенно в отношении «дополнительных трений», которые делают его лучшим учителем. Если ИИ станет слишком строгим наставником, ученики могут переключиться на другую модель, даже если более сложный чат-бот приведет к лучшим результатам. А дальнейшее обучение ChatGPT Edu, вероятно, будет стоить миллионы долларов; OpenAI в любом случае быстро тратит деньги.
Если Ару и его команде удастся внести необходимые изменения в ChatGPT, они смогут оказать миру услугу. Но изменить привычки будет непросто даже дома. По словам Крайсы, на недавнем тесте по биологии ее одноклассники жаловались, что бот только задает им вопросы.
«Мне в каком-то смысле повезло», — смеется она. «Просто дайте мне ответы».
Парми Олсон — технологический обозреватель Bloomberg. Бывший репортер Wall Street Journal и Forbes, она является автором книги «Совершенство: искусственный интеллект, ChatGPT и гонка за изменение мира».