Школа не убивает детское любопытство, а образовательные подходы часто путают формальное участие с реальным обучением. Люди от природы любопытны, и функция этого качества — помочь нам понять окружающую среду и сделать ее более предсказуемой. Вот что он сказал Дэниел Уиллингем, профессор психологии Университета Вирджиниив шоу «Диалог о будущем» на Bloomberg TV Болгария с ведущим Явор Джонев.
Любопытство и парадоксальность школьной среды
Маленькие дети кажутся чрезвычайно любопытными, а старшеклассники часто теряют этот энтузиазм. По мнению собеседника, это не означает, что система образования уничтожила их стремление к знаниям. Маленькие дети все время задают вопросы, потому что они почти ничего не знают, и повседневная обстановка их сбивает с толку.
С возрастом мир становится более привычным и логичным, объяснил профессор Уиллингем. Когда дети идут в школу, общество и родители ожидают, что они будут интересоваться конкретными предметами, такими как математика или история, а не только тем, что интересует их в данный момент.
Вызвать одновременный интерес всего класса сложно, поскольку любопытство зависит от предыдущего опыта. Это происходит в «средней зоне» — когда студент видит перспективу изучения чего-то нового, что будет опираться на его существующие знания и создаст гораздо более глубокое понимание.
Веселая ловушка и сосредоточенность на оценках
Он объяснил, что когда ученики теряют интерес, педагоги часто инстинктивно стараются сделать обучение более увлекательным с помощью игр и технологий. Однако существует реальная опасность того, что обязательства станут самоцелью. Учителя и родители иногда путают тишину и суету в классе с реальным обучением. знание.
Развлечение в школе не должно приравниваться к развлечению в парке развлечений или видеоигре, отметил собеседник. Оно должно исходить из удовлетворения от полноценного обучения и чувства достижения после усилий.
Профессор Уиллингем отметил, что фундаментальный принцип когнитивной психологии заключается в том, что память — это отпечаток мышления. Желание что-то запомнить почти не влияет на то, запомните ли вы это на самом деле. Информация остается в сознании только в том случае, если человек тщательно обдумывает ее и соотносит с уже известными фактами.
Меня как когнитивного психолога иногда спрашивают: «Что самое важное из того, что когнитивная психология может сказать учителям?» И обычно я отвечаю так: на каждом уроке думайте о том, о чем на самом деле будут думать ученики во время урока. Не то, что, как вы надеетесь, они подумают, а то, что они подумают на самом деле.
Часто на занятиях студенты сосредотачиваются на том, получат ли они ожидаемый результат по тому или иному лабораторному упражнению или будет ли в тесте присутствовать конкретный материал, а не углубляются в абстрактные принципы. Поэтому необходимо давать им конкретные задачи, такие как создание карты концептов, которые физически невозможно выполнить без глубокого понимания идей и связей между ними.
Ложный выбор между знаниями и навыками
В современных образовательные дебаты часто выступают против преподавания фактов и развития критического мышления. Однако это полное заблуждение. По мнению собеседника, популярная идея о том, что знания можно экспортировать в поисковые системы типа Google, а школа должна развивать только универсальные навыки, не соответствует тому, как на самом деле функционирует человеческий мозг.
«Навыки не работают как кнопка калькулятора, которую можно легко применить к любому числу», — прокомментировал гость. Чтобы критически мыслить в определенной области, требуется солидная база знаний. Они определяют, что человек считает важным в конкретной ситуации, и являются ключом к правильным и логическим выводам.
Кроме того, предварительная тренировка снижает нагрузку на рабочую память. Когда человек обладает богатыми знаниями, отдельные элементы осознаются как общая закономерность и «упаковываются» в единое целое. Это позволяет мозгу работать гораздо эффективнее с более сложными понятиями, объяснил профессор Уиллингем. Ведь для достижения мышления высшего порядка совершенно необходимо обладать глубокими знаниями в соответствующей области.
Полный комментарий смотрите в видео.
Посмотреть всех гостей шоу «Диалог ради будущего» можно здесь.